Zajęcia z architektury przeznaczone są dla dzieci w wieku 7–12 lat. Mają one charakter plastyczno-techniczny i łączą elementy projektowania oraz pracy manualnej. Uczestnicy poznają podstawy architektury poprzez zabawę, projektowanie oraz tworzenie makiet.
Zajęcia rozwijają wyobraźnię i myślenie przestrzenne, uczą kreatywnego rozwiązywania problemów, a także kształtują umiejętność świadomego postrzegania i analizowania otaczającej przestrzeni.
Zajęcia z architektury dla dzieci, prowadzone w domu kultury, stanowią atrakcyjną i wartościową formę edukacji pozaszkolnej, łączącą naukę z twórczą zabawą. Ich głównym celem jest wszechstronny rozwój dziecka poprzez kontakt z architekturą rozumianą szeroko – jako przestrzeń, w której żyjemy na co dzień, a nie tylko jako projektowanie budynków.
Podczas zajęć dzieci rozwijają wyobraźnię i myślenie przestrzenne, ucząc się postrzegać otoczenie w trzech wymiarach. Praca z makietami, klockami, papierem, kartonem czy materiałami z recyklingu pozwala im eksperymentować z formą, skalą i proporcjami. Dzięki temu dzieci lepiej rozumieją relacje między obiektami w przestrzeni oraz uczą się przewidywać skutki swoich decyzji projektowych.
Istotnym elementem zajęć jest także kreatywne rozwiązywanie problemów. Dzieci stają przed różnorodnymi wyzwaniami, takimi jak zaprojektowanie domu odpornego na wiatr, mostu łączącego dwa brzegi rzeki czy placu zabaw przyjaznego dla różnych użytkowników. Takie zadania uczą logicznego myślenia, planowania, testowania rozwiązań i wyciągania wniosków z popełnionych błędów, a także współpracy w grupie.
Zajęcia kształtują również świadome postrzeganie i analizowanie otaczającej przestrzeni. Dzieci uczą się zwracać uwagę na funkcję budynków, ich formę, kolor, materiały oraz wpływ architektury na samopoczucie człowieka. Spacerowe obserwacje, proste analizy okolicy domu kultury czy rozmowy o tym, co sprawia, że dane miejsce jest przyjazne lub nie, rozwijają wrażliwość estetyczną i społeczną.
Dzięki takiej formie edukacji dzieci zyskują nie tylko podstawową wiedzę o architekturze i urbanistyce, ale także kompetencje przydatne w wielu dziedzinach życia: samodzielność myślenia, odwagę w wyrażaniu własnych pomysłów oraz umiejętność patrzenia na świat w sposób uważny i krytyczny. Zajęcia w domu kultury stają się więc przestrzenią twórczego rozwoju, w której dzieci mogą odkrywać, że mają realny wpływ na kształtowanie otaczającego je świata.
Ewelina Przewoźniak
